音樂教育歷史悠遠、與學科教育密不可分

2020-06-30 新聞中心 行業新聞 南京泰德藝術培訓 瀏覽次數:44次


音樂教育是我國兩千多年來的傳統



孔子認為音樂是修身成仁、興邦治國的根本。


孟子及荀子均認為音樂有教育作用:

可善民、移風易俗、民和民齊、兵勁城固。自古以來音樂就能表現一種向上昂揚、意氣風發的精神,呈現一種開闊平順的精神,給予人無限閑適之趣。音樂以借景抒情、托物喻人的表達手法,提倡自然主義的哲學,摒棄典章制度,提倡崇尚自然、回歸自然,天人合一的思想。


由此可見:中國古代先賢普遍認為音樂能幫助我們達到心與物的精神修養層面。



音樂與自然科學、數學和文學密不可分




音樂和美術、科學等都具有相通性。他們都在用不同的方式描繪人與世界,可以說,他們在哲學層面、本質的層面卻是相通的。


我們非常熟悉的許多科學家都是了不起的音樂家,只不過他們科學方面的成就之光過于耀眼,以至于我們忽略了他們在音樂方面的成就。


比如愛因斯坦,他不僅科學研究非常出色,小提琴拉得也很好。他曾經表示:“如果我不是物理學家,可能會是個音樂家。我會用音樂的方式看到我的生命?!弊x過他的傳記的人,也許都不會忘記這位科學巨匠的另外一種生活——他常常陶醉在美妙的旋律中,并在美的和諧中觸摸宇宙的“神經”。


我們熟悉和尊敬的科學家錢學森,不僅熱愛音樂,而且對音樂有很深的研究。他說:“正是音樂藝術里包含的詩情畫意和對人生的深刻理解,豐富了我對世界的認識,讓我學會了藝術的廣闊思維方法?!蔽曳浅M瞥缢倪@個觀點,音樂和科學都要追求事物的完美。不論哪個行業,如果你懂音樂,你就可能在這個行業里頭做得更好。音樂與數學的聯系更加密切。


古希臘的哲學家探索宇宙的奧秘,發現了音樂和諧的秘密,星球運動的井然有序是因為它們的距離和諧,音樂的和諧也來自某個距離比率的數字。這啟發了畢達哥拉斯,他經過實驗和推算發現,當弦長比分別為2:1(純八度)或3∶2(純五度)時,發出的音律最為和諧,這也是我們后來所使用的“五度相生律”。


德國作曲家巴赫研究和創作的《十二平均律》《哥德堡變奏曲》,同樣是將音樂的和諧關系運用于實踐,以契合數學理論的對位手法。他在音樂方面對數學的運用,達到了登峰造極的地步。音樂不僅對科學研究有幫助,對于文學也很有幫助。文學家如果懂得音樂,他的作品就會更美,他對人性、對社會的描述也會更美。


“如果我沒有這樣著迷于音樂的話,我不可能會成為小說家?!比毡咀骷掖迳洗簶溥@樣說。諾貝爾文學獎得主泰戈爾一生寫過2500首歌,其中兩首甚至作為印度和孟拉加國的國歌流傳下來,很多音樂家可能都無法與其相比,你說他是文學家,還是音樂家呢?




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