鋼琴學得好壞 ≠ 喜不喜歡彈鋼琴

2019-05-31 新聞中心 培訓資料 南京泰德藝術培訓 瀏覽次數:168次

    你隨便問一個小孩子,是喜歡去外面玩,還是喜歡去學校讀書?一定大部分孩子都是愛玩的。

  愛玩是孩子的天性,極少有孩子主動愛學習的,也不是完全沒有,很少。所以,學習是帶有一定的壓迫和強制性的,小孩子都還不定性,沒有分辨是非的能力。

  學鋼琴也是這樣的,學其他任何樂器、藝術都是這樣。世界上大部分學琴的孩子都不喜歡學習鋼琴或者樂器,音樂教育對少年兒童而言,是不能排除一定強制性的。

鋼琴學得好壞 ≠ 喜不喜歡彈鋼琴

  不要怕孩子沒興趣,沒興趣是正常的。孩子如果不喜歡學,家長千萬不要灰心,要哄著,同時給點壓力,軟硬兼施。教育對幼小的少年兒童而言,是不能排除一定強制性的,就像孩子不能不上學,不能不做功課一樣。

  關于學樂器是不是需要天賦,你會不會問一位家長:“你的孩子讀書有沒有天賦?”關于讀書,是有一些孩子成績好,有些成績差,但這個天賦關系不大,絕大部分的孩子的智商都是差不多的,只要不是弱智。成績的好壞只能說明孩子讀書是否用功,花多少時間鉆研學習,和智商沒有太多差別。

  練琴也是一樣,演奏能力的好壞和平時練琴的時間是有關系的。但是,有沒有天生的天才,這和讀書是一樣的道理。不要過分強調音樂天賦,這也是一種誤區,彈琴就是物理動作和力學動作。彈琴彈得好壞,天賦不能否認,但也不全靠天賦。只要基本方法正確,每天練夠時間,都能學有所成。

  音樂是靈魂的伴侶,讓心靈得到濡養和休憩。@


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