青年音樂家田藝苗的肺腑之言:不是每個孩子都適合學鋼琴

2019-05-31 新聞中心 培訓資料 南京泰德藝術培訓 瀏覽次數:499次

  01.孩子多大開始學音樂?

  每個孩子都不同。

  孩子多大開始學樂器比較好呢?要看每個孩子的能力,每個孩子開口說話和學會走路的年齡都不同,學樂器的年齡自然也不一樣。但我們不要覺得,學樂器是一件很難的事情,要有一個正式的開場,其實很多孩子只是覺得叮叮咚咚很好玩就學會了。大部分音樂家小時候對聲音和音高就很敏感,他們聽到廣告里唱的歌好聽,會自己爬到鋼琴上把這些音調找出來。學音樂不需要孩子掌握復雜的技能或具有怎樣的思考能力,他只要可以自己動手吃飯、自己玩積木,可以學彈琴了,他只要會分辨左手右手,上下左右等方位就可以學識譜了,西方的五線譜這種符號在音高方面主要呈現為上下左右移動,然后給他多聽音樂,鼓勵他跟隨音樂運動和跳舞,以此培養節奏感?;旧暇邆溥@些能力的孩子,就可以學鋼琴了。

青年音樂家田藝苗的肺腑之言:不是每個孩子都適合學鋼琴

  02. 入門階段需要做什么?

  在孩子們學習樂器之前,給他樹立一個小榜樣。比如說像莫扎特、門德爾松小時候,家里有個姐姐一直在學鋼琴,他們在學習音樂之前,每天都在姐姐身邊看著聽著,他們對彈琴的指法、姿勢、感覺都已經有所了解,開始學習的時候一上手自然就可以很快掌握。所以可以在你的孩子在學琴之前,常常帶他去看鄰居的孩子或同事的孩子演奏,帶他去看其他小朋友上鋼琴課,讓他對鋼琴和演奏音樂不再陌生,也把正確的彈琴姿態、彈琴的指法印在他心里,以后他在練習和演奏中會有一個有益的參照,要是彈琴方法不對,自己也能及時調整。這種前期學習對孩子的音樂課非常有效,無論是學琴之前,還是在每節鋼琴課之前。在每節鋼琴課開始之前,帶他們預習將要學習的旋律、演奏法和表現手法,可以讓鋼琴課變得更順利一些,孩子對學習音樂也會更加充滿信心。

青年音樂家田藝苗的肺腑之言:不是每個孩子都適合學鋼琴

  選擇適宜的音樂教材也很重要。在如今的音樂教學中,仍舊采用一些經典教材,比如湯普森的鋼琴教材,車爾尼鋼琴練習曲,鈴木小提琴教程,這些都是經過時間檢驗、能夠給予孩子最有效基礎訓練的教學用書。但是時代在變,如今孩子們的成長與100年前已經不同了,如果課本里面的內容他們并不熟悉,也許他們會本能地抗拒,適宜的教程是以經典教材為主,選取一些新出版的輔助教材,選擇一些與孩子們日常生活相關的樂曲練習,近年有不少新的音樂教材被引進,像根據兒童生理和心理特征編寫的趣味性鋼琴教程《巴斯蒂安鋼琴教程》,還有朗朗新編的《郎朗鋼琴啟蒙教程》,里面選用了不少與兒童生活場景相關的音樂,比如旅行中的音樂,開學這天聽到的樂曲、過暑假去到古典音樂中心維也納,加入幾首維也納的華爾茲圓舞曲,到莫扎特的家鄉薩爾茨堡,學會一首莫扎特的樂曲;潮童喜歡搖滾歌手,可以學幾首披頭士,舞蹈課上學會了跳拉丁舞和探戈,順便學習拉丁和探戈樂曲,這些教材里面還需要包含兒童的夢想,比如模仿太空漫游的音樂,也可以出現音樂家為自己的孩子寫的樂曲,比如德彪西的兒童園地。這些與生活場景相關的、附和兒童口味、風格多樣的樂曲,才能吸引他們投入音樂學習,讓他們在日常中發現音樂的美。

青年音樂家田藝苗的肺腑之言:不是每個孩子都適合學鋼琴

  03.如何挑選樂器?

  并不是所有兒童都適合學鋼琴。

  因為孩子們有不同的個性和能力,而樂器也有不同的性格特征,我們在選擇給孩子學哪種樂器的時候,一般要考慮性格和能力的匹配。首先要看孩子自己喜歡哪件樂器。平時多帶他們去聽音樂會,帶他們認識樂器,多給他們看看各種演奏家的舞臺風采??此麄兿矚g或習慣哪種樂器的演奏方式,有些孩子彈琴彈得音符錯亂,可是一拿起吉他撥奏就順手了。有些孩子覺得拉小提琴不太方便,但拉大提琴就無比舒服。有些孩子精力過于旺盛,需要學鋼琴、學打鼓或吹小號去發泄精力。比如像法國女鋼琴家格里莫,從小患多動癥,上課沒法乖乖坐在課桌前,甚至有一種類似強迫癥的過度專注力,讓父母痛苦不堪,后來她從7歲開始學鋼琴,之后慢慢變得正常起來了,她坐在鋼琴曲專注練琴,就坐地住了,開始安靜下來??赡苡行┬『⑾裥∫矮F,他們心里的躁動無處發泄的時候,需要音樂和適合她的樂器來治療。

  一般來說,小提琴和長笛活潑靈巧,適宜類似性格的兒童,有些孩子天生內向,旋律感覺比較好,也許適合演奏大提琴、雙簧管,有些動手能力好組織能力強的,適合來學鋼琴、學指揮,還有一些整天大鬧天宮無法管理的小男孩,適合吹小號玩打擊樂和組樂隊。

青年音樂家田藝苗的肺腑之言:不是每個孩子都適合學鋼琴

  小提琴大提琴等弦樂器的入門,要比鋼琴困難一些。兒童用下顎和左肩夾住小提琴,以右手來拉奏,這個動作對孩子們來說難度不小,練習起來容易疲勞,很多孩子會抗拒。而且小提琴和大提琴是需要演奏者自己控制音高的,如果音準不好,他就會拉不準,因此在學習各種自行控制音準的樂器之前,孩子們都需要學鋼琴,鋼琴的音高是固定的,學鋼琴可以形成良好的聽覺,之后學弦樂器就容易多了。初學弦樂器,除了音準,還有音色也不好把握,一開始拉琴聲音自然不太好聽,可能開始的一整年拉琴的聲音都像殺豬,讓很多父母痛苦不堪,以為孩子沒才能和天分,輕易放棄。

青年音樂家田藝苗的肺腑之言:不是每個孩子都適合學鋼琴

  像管樂器,如長笛、單簧管、小號圓號,這些樂器演奏是需要一定肺活量的,年紀太小的孩子并不適合,可能要等到他們胸腔和肺部發育地比較完善之后開始學習比較好,大約要到10歲左右。

青年音樂家田藝苗的肺腑之言:不是每個孩子都適合學鋼琴

  04.真的可以輕松學音樂嗎?

  這也是家長們特別頭疼的事情,孩子不肯練琴要不要強迫它彈呢。好像我們一直都在譴責那些逼迫孩子的家長,覺得不人道,甚至虐童,但其實,平時強迫孩子彈琴的家長是非常少數的,大多的家長自己也堅持不了陪孩子練琴,或者故作瀟灑,說讓孩子自由發展就行,不想強迫他做什么,等到孩子們大了,我就聽過身邊很多朋友抱怨說,父母為什么沒讓他堅持學鋼琴學芭蕾舞,現在沒有一個拿得出手的愛好。

青年音樂家田藝苗的肺腑之言:不是每個孩子都適合學鋼琴

  教育是一棵樹搖動另一棵樹,是一個靈魂喚醒另一個靈魂。但教育更是一門關于人的藝術,光有勵志遠遠不夠,還得有方法。前幾年,有一位耶魯大學法學院的女教授陳美兒寫了一本書,叫做,《我在美國做媽媽》,她是第三代移民的華裔,嫁了美國同行,生了兩個美麗的混血女兒。這兩個女兒很有音樂天分,媽媽就帶著兩個孩子去學音樂。這是一位非常勤奮的媽媽,成為法學院教授正是因為她的發瘋般的努力的成果,她自己學的比孩子更勤奮。在孩子學小提琴的過程中,每個深夜,陪孩子練琴結束之后,她還會抽出時間閱讀專業的小提琴文章,聽小提琴家的唱片,體會他們精湛的技藝,捕捉那些在琴弦中躍動的音符和抑揚頓挫的小精靈。她陪孩子上每一節音樂課,后來孩子琴藝進步之后,她每周開車往返三個多小時,送孩子去另一個城市上課,每節課做詳細的筆記,全部辛勞在所不辭,尤其值得推薦的是,她陪伴孩子練習的方法,陪練并不是數著孩子彈了幾遍,她是怎么陪練的呢?比如,她要求孩子每一個小時解決一個演奏上的重要問題,首先一個小時,解決技巧的問題,第二個小時,把節奏拉對,第三個小時,練習樂句的旋律感,第四個小時,整體演奏….

青年音樂家田藝苗的肺腑之言:不是每個孩子都適合學鋼琴

  也就是說,陪練并不是盲目數著孩子一遍一遍的練習,而是盡可能提高練習的效果,像她這樣忙碌的法學院教授,并沒有請陪練,而是從頭到尾跟著孩子上課、練習、演出,可見對孩子對音樂的愛與用心。她對孩子們說,人世間所有意義非凡、值得追求的事情,都充滿了艱辛。

青年音樂家田藝苗的肺腑之言:不是每個孩子都適合學鋼琴

  在書里面專門提到了一個名詞,叫做中國媽媽,中國媽媽意味著對孩子非常嚴厲,要求很高。這位中國媽媽給孩子制定每天的學習進度表,孩子每天下課了需要奔跑回家才能擠出時間練琴,她要求孩子課余時間不得去同學家游戲和留宿,只能回家練琴,在孩子上臺表演之后時候堅持不懈地打擊她,甚至無情嘲諷,在孩子遇到困難的時候,逼迫她繼續前進。她說,在困難面前退后的孩子,是沒有自尊可言的。我看到她逼著孩子克服一段艱難的樂曲,吵得不可開交,下一秒兩人又為解決了困難而高興得擁抱大笑,頓時覺得,與孩子的交戰過程,激勵她,與她共度難關的過程,也是母親與孩子感情最深刻交鋒的時刻,一個人對另一個人如此用心與要求,這是一種至高的信任。當然還有很多受傷的時候,比如孩子在叛逆期的時候,故意取鬧,逼的母親一邊狂奔一邊哭。我看完美兒和孩子學琴成長的故事之后,深深覺得,人與人之間的感情,都有美好和不明朗的一面,你要接受它的美好,也要接受并戰勝它殘酷陰暗的一面,如此人與人的感情才會變得深刻強大。

青年音樂家田藝苗的肺腑之言:不是每個孩子都適合學鋼琴

  說到孩子們在臺上演奏,被媽媽無情挑毛病的事情,很多孩子是吃不消的,因為他們在青春期,青春期的孩子通常對自我沒有信心。如果一個孩子常常要上臺表演,被同學教授各種挑剔,長此以往,或許會留下心理陰影。每天給他們鼓勵,給他們勇氣和信心的激勵是非常必要的。我曾經看過一節大師課,大師在臺上給一位7、8歲的小女孩上小提琴課,他把小孩當大人教,孩子幾乎還有點聽不懂他的話,需要媽媽在一旁翻譯,大師對她非常挑剔,幾乎每個音都被糾正,孩子嚇得拉琴都拉不下去,而下面有幾百號人在觀摩大師課,就算是一個音樂學院的大學生也會怯場,孩子經過這樣的課程,如果她挺住了,下次可以奏得更好,那么她就成功了,在這個過程中,需要父母很多很多支持和鼓勵。

青年音樂家田藝苗的肺腑之言:不是每個孩子都適合學鋼琴

  我們在家庭音樂教育里面,講到了有鼓勵型的氣氛輕松融洽的家庭音樂教育,也有非常嚴格的愛恨交織的學琴故事,我現在覺得兩種都是可取的,并沒有優劣之分,主要看孩子和父母的性格與交流方式,教育是一門人與人之間激勵和協調的藝術,關鍵是看你要如何愛你的孩子,如果是真愛,孩子必然會懂得你的苦心。


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